На сегодняшний день с полной уверенностью можно сказать, что компьютерные технологии прочно вошли не только в жизнь взрослого человека, но и в жизнь детей. Что же касается детского пользования Интернетом, то если в 1996 году средний возраст, когда происходило знакомство с информационными технологиями составлял 16-17 лет, то уже в 2011 году более половины пользователей – 5-7-классники, а иногда и даже дети дошкольного возраста.
Безграничные возможности современных Internet–технологий позволяют использовать уникальные экспериментальные ресурсы, которые могут быть расположены на другом конце земного шара: проводить наблюдения звездного неба посредством настоящего телескопа, воспользоваться для перевода онлайновым словарем или же препарировать виртуальную лягушку.
На базе новейших сетевых технологий создан совершенно новый вид учебных материалов, которым пользуются практически все частные школы Москвы: Internet –учебник. Область использования Internet-учебников достаточно велика и обширна: обычное или дистанционное обучение, самостоятельная работа. Оснащенный единым интерфейсом, Internet -учебник может стать не только пособием на один учебный курс, а обучающей и справочной средой, которая постоянно развивается.
Онлайн-учебник характеризуется теми же свойствами, что и обычный компьютерный учебник, но обладает возможностью тиражирования практически без носителя - есть одна версия материала в сети Internet и ученик получает доступ к ней через свой браузер.
Еще одна из возможностей, которую используют лучшие школы Москвы, - развитие творческого потенциала своих учащихся. Публикации в сети Internet лучших дипломных и курсовых работ, сочинений, гипертекстовых рефератов собраний работ по учебному курсу, не только позволяют учащимся выполнить свое мини-исследование, но и сформировать преподавателю банк материалов по изучаемому курсу. Для воплощения в жизнь намеченных проектов учащимися и преподавателем требуются навыки компьютерной грамотности, которая предполагает:
-умение введения и редактирования информации (как текстовой, так и графической), пользования компьютерными телекоммуникационными технологиями;
-обрабатывание получаемых количественных данных с помощью электронных таблиц, баз данных;
-владение навыками при пользовании программными продуктами;
-умение составить и отправить по сети письмо и так далее.